|
SMK BERANGAN
KEMAHIRAN HIDUP
BERSEPADU
POST MORTEM PMR 2007
  
ANALISIS SWOT POST MORTEM PMR 2007
KEKUATAN
-
Kapasiti kelas yang sederhana
-
Mempunyai guru yang berpengalaman mengajar tingkatan 3
-
Guru bersemangat dan sanggup berkorban masa untuk pelajar
-
Markah kerja kursus menyumbang 40 % daripada markah peperiksaan
PMR
KELEMAHAN
GURU
-
Pelaksanaan amali tidak sepenuhnya mengikut sukatan kerana
kekangan masa (2+1)
-
Peruntukan waktu untuk sesuatu tajuk sama antara kelas cemerlang
dan kelas potensi sedangkan tahap pencapaian berbeza.
-
Tidak menggunakan kaedah pengajaran pelbagai untuk kelompok
sasaran yang berbeza.
-
Tidak dapat mengenalpasti bentuk soalan yang bakal keluar dalam
peperiksaan kerana menggunakan sukatan dan format peperiksaan yang
baru.
-
Guru banyak terlibat dengan kegiatan luar /kursus menyebabkan
masa ulangkaji berkurangan.
KELEMAHAN
PELAJAR
-
Menganggap mata pelajaran khb mudah dan tiada kepentingan untuk ke
tingkatan empat.
-
Tidak
membuat kerja kursus dengan baik iaitu penyumbang 40 % daripada
markah peperiksaan ,
-
Sikap
terlalu bergantung kepada guru untuk mendapatkan maklumat dan
tiada rujukan lain.
-
pelajar
tidak menguasai dan tidak mengulangkaji tajuk-tajuk tingkatan satu
dan dua.
-
Kurang
bermotivasi dan kerap tidak hadir ke sekolah dan kelas tambahan terutama
kelas potensi.
-
Tidak melengkapkan nota tajuk-tajuk tingkatan 1,2 dan 3.
-
3 orang pelajar lelaki dan 3 orang pelajar perempuan tidak
boleh membaca dan menyumbang kepada pencapaian gred D dalam
peperiksaan.
KEKANGAN
1.
Tiada sokongan padu daripada ibubapa terutama untuk
membendung gejala ponteng sekolah dan kelas tambahan.
2.
Masa P&P berkurangan daripada 4 waktu seminggu kepada 3 waktu
seminggu sedangkan jumlah sukatan sama bagi tingkatan 1, 2 dan 3.
3.
Masa menyiapkan kerja kursus lebih lama berbanding masa untuk
mengulangkaji pelajaran.
4.
Suasana bengkel tidak kondusif kerana pelajar agak padat
kerana kekurangan bengkel yang telah di ubah suai menjadi kelas
biasa.Ini mempengaruhi tahap tumpuan pelajar kepada apa yang diajar.
PERANCANGAN STRATEGIK 2007
-
Menghabiskan sukatan bagi pilihan teras secepat mungkin dan
membuat ulangkaji tajuk lemah.
-
Memastikan pelajar membuat kerja kursus sebaik mungkin dengan
bimbingan guru.
-
Menyediakan soalan latih tubi topikal sebagai pengukuhan selepas
tamat satu-satu tajuk.
-
Mengenalpasti kelompok buta huruf dan membuat pemulihan tahap
minima boleh lulus.
-
Mengadakan kelas tambahan siang dan malam
-
Membuat bank item soalan percubaan negeri-negeri lain dan
mengadakan latihan intensif.
-
Membeli ABM dan mempelbagaikan kaedah mengajar .
-
Memberi anugerah kecemerlangan kepada pelajar yang menunjukkan
peningkatan prestasi yang baik dalam mata pelajaran khb.
-
Mengadakan bengkel teknik belajar dan program motivasi untuk
menyuburkan minat belajar.
POST
MORTEM MATA PELAJARAN KHB PILIHAN 1
|
Peperik |
jum |
A |
B |
C |
D |
lulus |
gagal |
|
SAAN |
PEL |
BIL |
% |
BIL |
% |
BIL |
% |
BIL |
% |
BIL |
% |
BIL |
% |
|
PMR 2003 |
89 |
29 |
32.58 |
36 |
40.45 |
24 |
26.97 |
0 |
0.00 |
89 |
100.00 |
0 |
0.00
|
|
PMR
2004 |
102 |
33 |
32.35 |
36 |
35.29 |
32 |
31.37 |
0 |
0.00 |
101 |
99.02 |
1 |
0.98 |
|
PMR
2005 |
107 |
53 |
49.53 |
28 |
26.17 |
12 |
11.21 |
11 |
10.28 |
104 |
97.20 |
3 |
2.80 |
|
PMR
2006 |
107 |
17 |
15.9 |
52 |
48.6 |
29 |
27.1 |
9 |
8.40 |
107 |
100.00 |
0 |
0.00 |
|
PMR 2007 |
104 |
32 |
30.77 |
39 |
37.5 |
27 |
25.96 |
5 |
4.01 |
103 |
99.04 |
1 |
0.96 |
 
GRAF POST
MORTEM KHB PILIHAN 1
POST
MORTEM MATA PELAJARAN KHB PILIHAN 2
|
Peperik |
jum |
A |
B |
C |
D |
lulus |
gagal |
|
SAAN |
PEL |
BIL |
% |
BIL |
% |
BIL |
% |
BIL |
% |
BIL |
% |
BIL |
% |
|
PMR 2003 |
66 |
29 |
43.94 |
25 |
37.88 |
10 |
15.15 |
2 |
3.03 |
66 |
100.00 |
0 |
0.00
|
|
PMR
2004 |
85 |
33 |
38.82 |
30 |
35.29 |
20 |
23.53 |
1 |
1.18 |
84 |
98.82 |
1 |
1.18 |
|
PMR
2005 |
82 |
40 |
48.78 |
26 |
31.71 |
9 |
10.98 |
4 |
4.88 |
79 |
96.34 |
3 |
3.66 |
|
PMR
2006 |
104 |
58 |
55.8 |
22 |
21.2 |
24 |
| 
